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一節悲哀的體育課作文

更新時間:2021-03-28 16:15:15 節日作文 我要投稿

一節悲哀的體育課作文

  在日常生活或是工作學習中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的一節悲哀的體育課作文,希望能夠幫助到大家。

一節悲哀的體育課作文1

  唉,一二節課也是體育課程,一想起這兒,我的秀發都愁黑了(呃,盡管秀發原本便是黑的……)對于緣故嘛,自然是我這令人一看就油膩感的身型了。每一次上體育課,一件事而言全是一場餐具啊!他人上體育課高高興興的,跑完幾圈以后,輕松的,再看看我,累到咧著嘴唇直氣喘,跟只哈巴狗一樣。唉,人和人之間的區別如何就這么大呢?

  來看,今天躲不過這一劫了。硬著頭皮,內心想:今天我下不來煉獄誰下地獄!手上搭著另一個胖子——張子怡向體育場走去。我倆慢慢吞吞地趕到了操場,看到大伙兒類似都站好團隊了。內心再埋怨了一兩句,又咬了咬緊牙,來到團隊里。

  體育文化老師整了整隊形后,開口說道:“今日我們不慢跑了……”不慢跑了?耶!老師,愛死你了!但是還不等他喝彩,就聽老師說道:“大家來跳碼。”what?跳碼?老師啊,擺脫你不要整我了十分?!我一臉苦瓜相地望著老師。可老師仿佛徹底把我給忽視了。要大家找好伙伴來跳后,就看不到身影了。

  “好哥們,接納客觀事實吧!”耳旁傳出一個熟悉的聲音,反過度一看,果真是她——張子怡同學們。見她也是一臉的苦瓜相,我開口說道:“大胖子,沒法了,還是我倆組搭擋吧。”她好像厚重地址了點點頭。

  她蹲了出來,站在離她2米的間距,以龜速短跑,再跳。“啊!”一聲哀叫傳出,這是什么原因捏?原先,當我們緩緩的一跳,再緩緩的一坐,隨后再緩緩的一躺,我覺得,我也以我那“輕輕地”的休重,緩緩的趴在了張子怡同學們的的身上。從遠方看,像極了一個詞:合肥市。經歷了這一系列“緩緩的”之后,她講,擊敗她都不與我做搭擋了。

  當老師查驗大家訓練的結果時,很不出乎意料的——大家被罰跑里。跑完以后,我的腳酸了好幾天。唉,簡直一節可悲的體育課程啊!

一節悲哀的體育課作文2

  時間如流水,眼睛一閉一睜,昨天便已成為歷史。終于等到這一個星期四。因為星期四有一星期內最好的課程——體育,美術,雙重搭檔!而星期四也樗著即將的休息。而在今天,美術課的輝煌早已淡忘,而體育課的悲哀卻“銘記于心”。

  依舊是那朵白云,依舊是那片天空,依舊是那個“始發點”,我們依舊站在那兒等候出發。體育老師來了,終于可以去操場展示自己“威武”的身姿,矯健的步伐,大顯身手了。

  來到了操場,不知是與我們做對,還是在為下面體育課的.悲哀做鋪墊,風撕扯著嗓子“呼呼”的吼著,刮的漫開黃沙,待器材準備好后,風也不知為何馴服了許多,大概是想聽清我們活動規則吧。課已開始,主題仍是排球,老師先讓我們分組練習幾分種再“男女比賽”。

  今天我的運氣糟透了,選的排球是“癟的”,打起來也力不從心,本以為會一鳴驚人,可卻連一個最簡單的球也接不好了。終于打了個好球,又聽哨聲響起,而對方正在踮的球手手卻無法止住,球劃過一道優美的弧線向我飛來,我本想一下抱住,可風在這時卻嬉弄我們一樣,稍一用勁兒,將球“弄”在了樹枝上,老師畫完了賽道貌岸然,才過來幫助,可樹枝也有意和我們做對,一直讓球待在上面,……終于球下來了……

  男女排球記分賽開始了,老師在宣布規則時,我們競在一旁嘰嘰喳喳的說個不停,完全沒聽清規則,老師忍了一下,又給我們講了一遍。

  比賽在“不和諧”的零碎的音符中開始了。女生的人早已上場,而男生卻在一旁你推我搡,場面一片死寂,空氣也變得凝固了。這時不知哪位仁兄大但向前邁坦步,雙方比賽開始了。只見女生第一組將球拋得過低以致于那個女生未接住,而男生一組一人拋,另一個熟練的一踮,得分!在此后15組后,一個不如一個,15組!竟才打了1:1。真是悲哀。而且同學們比賽時動作千奇百怪,一個比不一個不標準,這本來就讓老師夠氣憤的了,我們將上節課老師交的姿勢全忘在了腦后。再讓老師火上澆油的是——有的男生竟在比賽時擅自離隊去別處練習了,老師真的氣憤萬分,對我們做了訓話,便讓我們解散了。

  隊解散了,大家有的去玩兒,有的便奔向小賣部采購零售……

  回想起剛才的一幕幕,我發現我們集體意識不強,不把老師的話當重點,左耳朵進右耳朵出,而且大家沒有組織紀律性。

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